Características del Contexto
El Centro de Estudios Tecnológicos, industrial y de servicios N° 78, se encuentra ubicado en la ciudad de Altamira, Tamaulipas, ciudad localizada al Norte de la Zona Metropolitana de Altamira, Ciudad Madero y Tampico en el Golfo de México al Sureste del estado de Tamaulipas. La ciudad de Altamira es la cabecera del Municipio de Altamira. Altamira tiene una población de 162,628 habitantes de acuerdo al Censo 2005, de acuerdo a datos del CONAPO se estima que en el año 2010 el municipio cuente con una población de 212,054 habitantes.
Altamira cuenta con una extensión territorial de 1,666.53 kilómetros cuadrados, que representa el 1.07 por ciento de la extensión total del Estado de Tamaulipas.
El Municipio colinda al Norte con el de Aldama; al Sur con los de Madero y Tampico, así como con el Estado de Veracruz, al Este con el Golfo de México y al Oeste con el Municipio de González.
Los recursos hidrográficos con que cuenta están constituidos por el río Barberena, ubicado en la parte norte del Municipio, que sirve como límite entre Aldama y Altamira; nace en la sierra de Tamaulipas en el Municipio de Aldama; el río Tamesí que marca los límites con el Estado de Veracruz. Además cuenta con otros recursos como son los Esteros, El Salado, El Conejo y el del Norte, así como las lagunas del Camalote, Champayán y la Altamira.
La infraestructura educativa con que se cuenta asciende a 218 planteles escolares de los cuales son 73 jardines de niños, 100 escuelas primarias, 31 escuelas secundarias, 7 profesional medio, 3 a nivel técnico y 4 a nivel profesional, dicha infraestructura se considera suficiente para atender a la población demandante.
La educación media superior que se imparte a través del Centro de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios N° 78, la Oferta Educativa del Plantel consiste en cinco Carreras Técnicas con Bachillerato Tecnológico en el Área Económico – Administrativo en la cual se imparte la carrera de Administración, en el Área Físico – Matemática las carreras de Electrónica, Informática y Soldadura Industrial en el Área Químico – Biológico se imparte la carrera de Laboratorista Químico. Los espacios educativos con que cuenta el plantel para atender a la población escolar del presenta ciclo escolar que consta de 1269 alumnos están conformados por 20 Aulas didácticas, 6 Laboratorios y 2 Talleres, además de 2 Canchas de Futbol, 1 de Basquetbol y 1 de Voleibol y 17 Anexos entre los que se encuentra una Sala Audiovisual con capacidad para 90 personas, Biblioteca, Orientación Educativa, Oficina de Atención para el Programa Construye T entre otros. El Plantel cuenta con 30 administrativos y 53 docentes que conforman la plantilla de personal del plantel para brindar el servicio educativo que oferta el Plantel.
Repercusiones en la vida de los jóvenes
La elaboración del diagnostico socioeducativo nos permite a los docentes conocer los intereses de los jóvenes, su situación familiar, económica para definir estrategias de aprendizaje que les sean significativas.
Situaciones susceptibles de ser modificadas
1.- Actividad Económica:
Situación Actual: Es el puerto que ocupa el 4º lugar a nivel nacional por su manejo de carga y el 1º a nivel nacional en manejo de fluidos petroquímicos. La actividad agrícola se enfoca básicamente a la siembre de soya, maíz, cártamo y sorgo. La ganadería es principalmente vacuna. Se cuenta además con industria pesquera y de construcción.
Proyecto de Intervención Constructivista: Incorporar actividades extra clase que permitan al alumno conocer la actividad económica de la región con el propósito de establecer una relación entre sus competencias y las opciones de trabajo de la región.
2.- Desempleo y Subempleo:
Situación Actual: Los familiares de los estudiantes presentan una tasa de desempleo del 3.08% y de subempleo del 28%.
Proyecto de Intervención Constructivista: Programa de Emprendedores.
3.- Servicios Básicos:
Situación Actual: De acuerdo al estudio socioeconómico que se realiza en el Plantel a los alumnos de nuevo ingreso, el 98 % de las familias cuentan con los servicios de luz, agua y transporte público.
Proyecto de Intervención Constructivista: Crear conciencia del ahorro de energía y cuidado del agua.
4.- Deserción de los Jóvenes:
Situación Actual: Durante el ciclo escolar 2007 – 2008, el 17.02% de los alumnos que ingresaron al Plantel desertaron debido a problemáticas diversas entre las que destaca el grado de rezago social en el cual se encuentra el municipio de Altamira, el cuál es de -1.13125 catalogado como nivel Muy Bajo de acuerdo a datos de CONEVAL.
Proyecto de Intervención Constructivista: Promover la participación de los estudiantes en el programa ConstruyeT para que desarrollen su proyecto de vida.
5.- Ambiente Escolar:
Situación Actual: Con el fin de dar seguimiento a la problemática detectada en los jóvenes se cuenta con la Oficina de Orientación Educativa, la Coordinación del Programa ConstruyeT y el apoyo de instituciones públicas como el DIF y el IMSS.
Proyecto de Intervención Constructivista: Participación grupal en campañas para mejorar la autoestima y recuperar los valores.
6.- Bienes culturales y recreativos:
Situación Actual: Participación del 60% de la matrícula en eventos artísticos, culturales y deportivos coordinados por la DGETI, entre los que destacan poesia, canto, declamación, oratoria, fotografía, pintura, además del proyecto de Escuelas Deportivas de Integración Social.
Proyecto de Intervención Constructivista: Promover la participación en eventos artísticos, culturales y deportivos de la DGETI.
7.- Inseguridad:
Situación Actual: Los problemas en esta categoría son atendidos por la seguridad pública del municipio.
Proyecto de Intervención Constructivista: Participar en proyectos de integración social.
8.- Deterioro Ambiental:
Situación Actual: Existe una problemática originada por la actividad industrial de la ciudad de Altamira, impactando principalmente las aguas residuales de las industrias, contaminación visual, parque vehicular.
Proyecto de Intervención Constructivista: Participar en campañas de reciclaje de PET, de pilas y separación de basura.
Saberes Tecnológicos de los estudiantes
Los estudiantes desde primer semestre tienen la oportunidad de desarrollar sus habilidades en el manejo de equipo de cómputo y programas ya que en el plan de estudios de las carreras que se imparten se contempla la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación con tres horas a la semana conformando el componente básico. El uso principal es para comunicarse a través del correo electrónico, realizar investigaciones, escuchar música, ver videos o intercambiar fotografías.
Características de la población estudiantil:
A través del programa Construye T se ha detectado la problemática principal destacando: malos hábitos alimenticios, orientación vocacional, conocimiento de sí mismo, cultura de no violencia, entre los principales problemas a resolver. Una de las características principales de la población estudiantil es la falta de comunicación con sus padres.
Conclusiones:
El diagnóstico está conformado por el estado actual de los recursos disponibles de la zona de influencia donde se encuentra ubicado el Plantel así como los recursos con que cuenta tales como instalaciones, equipamiento, personal administrativo, personal docente de los cuales se dispone para atender a la demanda educativa, el presente análisis tiene el propósito de brindar un panorama de la situación actual del entorno en el cual transcurre el aprendizaje de los estudiantes y proporciona las bases para la propuesta didáctica.
Agradecimientos:
Lic. Alejandra Rodríguez Guzmán.Coordinadora de Tronco Común, T.V. C.E.T.i.s. N° 78
Padres de Familia y Alumnos encuestados del C.E.T.i.s. N° 78
Roma Nelyda Mier Rojas. COSDAC - UPN
Fuentes:
INEGI
SEMARNAP
H. Ayuntamiento de Altamira, Tam.
C.E.T.i.s. N° 78
El Centro de Estudios Tecnológicos, industrial y de servicios N° 78, se encuentra ubicado en la ciudad de Altamira, Tamaulipas, ciudad localizada al Norte de la Zona Metropolitana de Altamira, Ciudad Madero y Tampico en el Golfo de México al Sureste del estado de Tamaulipas. La ciudad de Altamira es la cabecera del Municipio de Altamira. Altamira tiene una población de 162,628 habitantes de acuerdo al Censo 2005, de acuerdo a datos del CONAPO se estima que en el año 2010 el municipio cuente con una población de 212,054 habitantes.
Altamira cuenta con una extensión territorial de 1,666.53 kilómetros cuadrados, que representa el 1.07 por ciento de la extensión total del Estado de Tamaulipas.
El Municipio colinda al Norte con el de Aldama; al Sur con los de Madero y Tampico, así como con el Estado de Veracruz, al Este con el Golfo de México y al Oeste con el Municipio de González.
Los recursos hidrográficos con que cuenta están constituidos por el río Barberena, ubicado en la parte norte del Municipio, que sirve como límite entre Aldama y Altamira; nace en la sierra de Tamaulipas en el Municipio de Aldama; el río Tamesí que marca los límites con el Estado de Veracruz. Además cuenta con otros recursos como son los Esteros, El Salado, El Conejo y el del Norte, así como las lagunas del Camalote, Champayán y la Altamira.
La infraestructura educativa con que se cuenta asciende a 218 planteles escolares de los cuales son 73 jardines de niños, 100 escuelas primarias, 31 escuelas secundarias, 7 profesional medio, 3 a nivel técnico y 4 a nivel profesional, dicha infraestructura se considera suficiente para atender a la población demandante.
La educación media superior que se imparte a través del Centro de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios N° 78, la Oferta Educativa del Plantel consiste en cinco Carreras Técnicas con Bachillerato Tecnológico en el Área Económico – Administrativo en la cual se imparte la carrera de Administración, en el Área Físico – Matemática las carreras de Electrónica, Informática y Soldadura Industrial en el Área Químico – Biológico se imparte la carrera de Laboratorista Químico. Los espacios educativos con que cuenta el plantel para atender a la población escolar del presenta ciclo escolar que consta de 1269 alumnos están conformados por 20 Aulas didácticas, 6 Laboratorios y 2 Talleres, además de 2 Canchas de Futbol, 1 de Basquetbol y 1 de Voleibol y 17 Anexos entre los que se encuentra una Sala Audiovisual con capacidad para 90 personas, Biblioteca, Orientación Educativa, Oficina de Atención para el Programa Construye T entre otros. El Plantel cuenta con 30 administrativos y 53 docentes que conforman la plantilla de personal del plantel para brindar el servicio educativo que oferta el Plantel.
Repercusiones en la vida de los jóvenes
La elaboración del diagnostico socioeducativo nos permite a los docentes conocer los intereses de los jóvenes, su situación familiar, económica para definir estrategias de aprendizaje que les sean significativas.
Situaciones susceptibles de ser modificadas
1.- Actividad Económica:
Situación Actual: Es el puerto que ocupa el 4º lugar a nivel nacional por su manejo de carga y el 1º a nivel nacional en manejo de fluidos petroquímicos. La actividad agrícola se enfoca básicamente a la siembre de soya, maíz, cártamo y sorgo. La ganadería es principalmente vacuna. Se cuenta además con industria pesquera y de construcción.
Proyecto de Intervención Constructivista: Incorporar actividades extra clase que permitan al alumno conocer la actividad económica de la región con el propósito de establecer una relación entre sus competencias y las opciones de trabajo de la región.
2.- Desempleo y Subempleo:
Situación Actual: Los familiares de los estudiantes presentan una tasa de desempleo del 3.08% y de subempleo del 28%.
Proyecto de Intervención Constructivista: Programa de Emprendedores.
3.- Servicios Básicos:
Situación Actual: De acuerdo al estudio socioeconómico que se realiza en el Plantel a los alumnos de nuevo ingreso, el 98 % de las familias cuentan con los servicios de luz, agua y transporte público.
Proyecto de Intervención Constructivista: Crear conciencia del ahorro de energía y cuidado del agua.
4.- Deserción de los Jóvenes:
Situación Actual: Durante el ciclo escolar 2007 – 2008, el 17.02% de los alumnos que ingresaron al Plantel desertaron debido a problemáticas diversas entre las que destaca el grado de rezago social en el cual se encuentra el municipio de Altamira, el cuál es de -1.13125 catalogado como nivel Muy Bajo de acuerdo a datos de CONEVAL.
Proyecto de Intervención Constructivista: Promover la participación de los estudiantes en el programa ConstruyeT para que desarrollen su proyecto de vida.
5.- Ambiente Escolar:
Situación Actual: Con el fin de dar seguimiento a la problemática detectada en los jóvenes se cuenta con la Oficina de Orientación Educativa, la Coordinación del Programa ConstruyeT y el apoyo de instituciones públicas como el DIF y el IMSS.
Proyecto de Intervención Constructivista: Participación grupal en campañas para mejorar la autoestima y recuperar los valores.
6.- Bienes culturales y recreativos:
Situación Actual: Participación del 60% de la matrícula en eventos artísticos, culturales y deportivos coordinados por la DGETI, entre los que destacan poesia, canto, declamación, oratoria, fotografía, pintura, además del proyecto de Escuelas Deportivas de Integración Social.
Proyecto de Intervención Constructivista: Promover la participación en eventos artísticos, culturales y deportivos de la DGETI.
7.- Inseguridad:
Situación Actual: Los problemas en esta categoría son atendidos por la seguridad pública del municipio.
Proyecto de Intervención Constructivista: Participar en proyectos de integración social.
8.- Deterioro Ambiental:
Situación Actual: Existe una problemática originada por la actividad industrial de la ciudad de Altamira, impactando principalmente las aguas residuales de las industrias, contaminación visual, parque vehicular.
Proyecto de Intervención Constructivista: Participar en campañas de reciclaje de PET, de pilas y separación de basura.
Saberes Tecnológicos de los estudiantes
Los estudiantes desde primer semestre tienen la oportunidad de desarrollar sus habilidades en el manejo de equipo de cómputo y programas ya que en el plan de estudios de las carreras que se imparten se contempla la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación con tres horas a la semana conformando el componente básico. El uso principal es para comunicarse a través del correo electrónico, realizar investigaciones, escuchar música, ver videos o intercambiar fotografías.
Características de la población estudiantil:
A través del programa Construye T se ha detectado la problemática principal destacando: malos hábitos alimenticios, orientación vocacional, conocimiento de sí mismo, cultura de no violencia, entre los principales problemas a resolver. Una de las características principales de la población estudiantil es la falta de comunicación con sus padres.
Conclusiones:
El diagnóstico está conformado por el estado actual de los recursos disponibles de la zona de influencia donde se encuentra ubicado el Plantel así como los recursos con que cuenta tales como instalaciones, equipamiento, personal administrativo, personal docente de los cuales se dispone para atender a la demanda educativa, el presente análisis tiene el propósito de brindar un panorama de la situación actual del entorno en el cual transcurre el aprendizaje de los estudiantes y proporciona las bases para la propuesta didáctica.
Agradecimientos:
Lic. Alejandra Rodríguez Guzmán.Coordinadora de Tronco Común, T.V. C.E.T.i.s. N° 78
Padres de Familia y Alumnos encuestados del C.E.T.i.s. N° 78
Roma Nelyda Mier Rojas. COSDAC - UPN
Fuentes:
INEGI
SEMARNAP
H. Ayuntamiento de Altamira, Tam.
C.E.T.i.s. N° 78
3 comentarios:
Hola Elba:
Me parece un excelente diagnóstico el que haces de tu entorno pues detectas con claridad las areas de oportunidad que tienes para trabajar en el modelo propuesto por la RIEMS.
Te saluda: María Guadalupe Jiménez
Hola Elba.
Es para mí un placer poder dar mi opinión del Diagnostico Socioeducativo de tu Plantel.
Las oportunidades de Padres y Alumnos de tu Municipio están muy bien estructuradas, solo es cuestión de continuar apoyando a nuestros jóvenes por medio de Conferencias que aportan las Instituciones para que tengan una buena alimentación, jóvenes emprendedores que a través de vinculación con sector Productivo obtengan un trabajo de medio tiempo y puedan ayudarse en sus estudios, en estos momentos que todo México está viviendo con la Inseguridad, es momento de tomar el rol de asesor para evitar que nuestros alumnos no caigan o salgan de la delincuencia. El DIF tiene muy buenos programas, hasta Alcohólicos anónimos los alerta y previene de las consecuencias que le conlleva todas las adicciones.
Tina.
Hola Elba:
Felicidades por su importante y completa investigaciòn, lo cual permite tener una visiòn clara de la situaciòn y problemàtica que presentan nuestror educandos a su vez que estamos trabajando en un ambiente òptimo para que ellos adquieran las habilidades para incorporarse al sector productivo.
Hasta luego Ma. Alejandra Rdz.
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